黑丝 探花 医学高等专科教师的挑战与派遣

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山东医学高专药学专科学生现场不雅摩教师罗致高效液相色谱法作念药物含量测定实验。学校供图

山东医学高专中药学专科学生在标本实验室作念中药材阔别实验。学校供图

我国医疗卫生需求日趋千般化和复杂化，在老年照顾、突发民众卫滋事件等新兴需求的挑战下，对具备较强实践才能和作事素质医疗东说念主才的需求日益增多。医学高等专科教师行动下层医疗卫生东说念主才培养的关键步调，其发展现象径直影响着下层医疗卫生劳动的质料和狡饰率。然则，刻下医学高等专科教师在东说念主才培养结构、师资军队缔造及课程体系等方面尚存在不及，难以充分适合下层骨子需求，弥留需要考订。

医学高等专科教师发展濒临挑战

医学高等专科教师承担着为下层医疗卫生领域培养实用型东说念主才的重担，其办学定位决定了东说念主才培养应当细致围绕下层需求。然则，刻下医学高等专科教师固然教师界限不停扩大，但扩招主要诱骗在基础照顾和浮浅医疗操作等领域，东说念主才培养结构相对单一、针对性不彊，毕业生不才层岗亭面对新兴需求时存在闪现短板。此外，部分学生“专升本”学习与专科课学习矛盾卓著。

在医学高等专科教师的发展中，师资力量不及和教学资源的局限性成为质料提高的瓶颈。一些欠发扬地区学校在资金、基础步息争专科开发等方面插足不及，一些学校缺少高水平的实践基地和实习资源，还有些学校缺少当代化教学步调开发，难以撑持学生全面掌抓临床时期。

医学作事的独特性条目从业者应具备崇高的作事说念德、严谨的牵扯感和热烈的社会劳动坚毅，但在现行的课程体系中，医德教师和东说念主文素质培养干系内容较为碎屑化，未能造成系统的智育框架。课程中侧重专科学问和技能的传授，对患者的东说念主文关心、医患一样技巧等素质教师相对薄情，学生在面对复杂的临床环境时，缺少应有的作事自律和同理心。同期，由于教师中缺少专科认同感的塑造，学生在任业生存贪图和社会牵扯坚毅方面大齐不及。

准确确立办学定位和培养想法

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在医学高等专科教师的办学定位与想法确立上，要明确劳动场所经济与下层卫生需求的导向，重心围绕“下得去、留得住、用得上”实用型卫生东说念主才培养想法，造成高质料、区域化的东说念主才供给步地。

医学高等专科教师应凭据区域需求制定分档次、多维度的培养想法。举例照顾专科，在低年事重心培养基础照顾技能，保证学生具备零丁实施基本照顾任务的才能；中、高年事加强临床实践、下层适合性锻真金不怕火及医患一样等概述才能，以情愿其在州里卫生院、社区劳动中心等下层单元的需求。要爱重分层培养，基础档次可培养面向乡村卫生室和社区卫生劳动站的基础医护东说念主员；中档次可培养在州里卫生院及以上的全科医师和高级照顾东说念主员；高等次则可设立对口解救名目，输出技能塌实、处分才能较强的卫生处分和时期主干。

为终了上述想法，医学高等专科学校应在课程想象、实践步息争作事带领等方面进行退换。课程方面，通过增设民众卫生处分、乡村健康教师等适应下层骨子需求的课程，并在教学中加强作事融会教师，提高学生对下层卫生责任的招供度和牵扯感。实践方面，可与当地病院和社区卫生中心合作，增多平淡定点实习、下层实践等契机，使学生在校时候能构兵到真确的下层环境，提高作事适合力。作事带领方面，专升本锻真金不怕火科目要与所开设的医学专科课程强干系，同期把有升本意向的学生单独组班。

围绕下层需求优化专科与课程

医学高等专科教师应牢牢围绕下层医疗卫生服求骨子需求，进一步提高其劳动场所的专科适合性和济急反应才能。课程确立应当包含流行病学基础、济急医疗处分等内容，并适应增多案例教学、模拟演练等实践步调，让学生在毕业前就具备一定的济急处理陶冶。

面对东说念主口老龄化加重的趋势，老年照顾和康复医学已成为新的社会需求，相配是在中西部和老龄化较为严重的区域，对具备康复照顾、社区老年照顾等专科技能的医护东说念主员需求日益增多。医学高等专科教师急需在照顾学科中增多老年照顾、康复医学等课程模块，培养好像为老年东说念主提供概述性照顾和康复劳动的专科东说念主才。在此基础上，可增设社区健康处分、慢性病照顾、姿首健康照顾等实用性强的交叉学科，造成多学科互助的培养步地，以派遣城乡社区内常见的慢性病、精神卫生问题、老龄疾病等多元化需求。

加强资源缔造提高师生实操才能

加大“双师型”教师的引进力度，饱读吹临床陶冶丰富的医师、照顾等行业各人参与教学，或为现存教师提供进修契机，通过按时赴病院实训、参与临床诊疗等面目，增多其实践才能与教学陶冶。

开展不时的临床技能培训提高教师的实操才能，确保教学内容与临床实践接轨。举例，学校可与病院合作，按时为教师安排临床不雅摩、技能窥探等培训课程，使教师保持最新的医学时期和诊疗经过学问。

建立更为完善的实训和实践教学基地，与场所病院、社区卫生劳动中心等机构建立合作关系，为学生提供真确的日常临床环境体验，提高其实战才能和作事适合性。实训基地缔造不仅要情愿基础照顾、表里科等旧例需求，还应涵盖急诊、重症照顾、康复维持等专项劳动，通过千般化的实训内容培养学生派遣不同场景的才能。

引入假造仿真系统等当代化教学技能，通过模拟手术操作、影像会诊分析、病例计划等假造实训，提高学生校内实操熟练度和临床念念维才能。这么既不错弥补校外实训资源的不及，又能在安全的环境下进行高风险技能的纯熟，灵验提高学生的学习体验。

构建学生作事素质与东说念主文教师体系

学校要将爱国、敬业、诚信、友善等社会主义中枢价值不雅教师融入课程中。具体而言，可在基础课程中增设医德伦理、社会医学等课程，通过案例教学、优秀医师的典范业绩等，结合临床骨子，研究医务东说念主员在复杂医患关系、患者秘籍保护和救死扶伤等方面的职责，诱骗学生树赠送确的作事价值不雅。

要将念念想政事教师与实践教学相结合，通过情境教学和模拟演练增强学生的作事认同和团队互助才能。举例，在实践教学中，模拟实际医患一样场景，组织学生疏组演练不同的医疗伦理情境，培养其在骨子责任中的同理心和应变才能。

要通过志愿劳动和社会实践行为，将东说念主文教师从课堂蔓延到社会。举例，组织医学生参与下层义诊等志愿劳动行为，使学生在真确场景中积聚实践陶冶，增强其对民众卫滋行状的牵扯感和对劳动下层的认同感。

（作家系山东医学高等专科学校校长）

《中国教师报》2025年04月22日第05版版名：职教周刊黑丝 探花